środa 15.30 - 18.10 (w tym 15 minut przerwy)
Czwartek 15.30 - 18.10 (w tym 15 minut przerwy)

lp. Nazwisko     Imię      Klasa
 1. Jendrysek    Patrycja  2c
 2. Kostrzewa    Klaudia   2c
 3. Kościelniak  Magdalena 2c
 4. Kościelniak  Agnieszka 2c
 5. Krezymon     Sandra	   2c
 6. Kucharczyk   Monika	   2c
 7. Mirecki      Karol	   2c
 8. Mirga        Natalia   2c
 9. Palińska     Patrycja  2c
10. Pciak        Marcin	   2c
11. Prohota      Sandra	   2c
12. Radzis       Marcin	   2c
13. Rytkowski    Artur	   2c
14. Sakowski     Patryk    2c
15. Sarnacka     Marcelina 2c
16. Szendzielorz Krzysztof 2c
17. Wieczorek    Dorota    2c

Poniedziałek  14.30 - 17.10 (w tym 15minut przerwy)
       Środa  14.30 - 17.10 (w tym 15minut przerwy)
lp. Nazwisko     Imię      Klasa
 1. Kokot	Anna	   2H1
 2. Boruta	Arkadiusz  2H1
 3. Michniuk	Mateusz	   2H1
 4. Bielecka	Sylwia	   2H1
 5. Szmidt	Emilia	   2H1
 6. Odoj	Ksenia	   2H1
 7. Paruzel	Patrycja   2H1
 8. Sikora	Magdalena  2H1
 9. Nowak	Anna	   2H1
10. Kicińska	Agata	   2H1
11. Sajchta	Patrycja   2H1
12. Faber	Angelika   2H1
13. Skrzyp	Monika	   2H1
14. Szarzyńska	Natalia	   2H1
15. Będor	Karolina   2H1
16. Korczyńska	Dagmara	   2H1
17. Wanot	Damian	   2H1
18. Zawadka	Przemysław 2K
19. Pabich	Piotr	   3K
20. Wyląg	Karolina   3H1
21. Wiśniewska	Natalia	   3H1
22. Marzec	Alicja	   2H1
23. Pełka	Bartłomiej 2H1

Wtorek    15.30 - 18.10 (w tym 15minut przerwy)
Czwartek  15.30 - 18.10 (w tym 15minut przerwy)
lp. Nazwisko      Imię      Klasa
 1. Radzioch	  Justyna   4H2
 2. Sajda	  Karolina  4H2
 3. Mol	          Magdalena 4H2
 4. Kordos	  Wioleta   4T
 5. Franik	  Anna	    4T
 6. Bubalik	  Patrycja  4T
 7. Stefańska	  Regina    4T
 8. Chruściel	  Angelika  4T
 9. Pieniak	  Sara	    4T
10. Badura	  Mariola   4H1
11. Fysz	  Karolina  4H1
12. Kołkowski	  Dawid	    4H1
13. Kazimierczak  Kaja	    2H2
14. Salamon	  Marcelina 2H2
15. Łuczyńska	  Natalia   2H2
16. Haas	  Kamil	    2H2
17. Wojciechowska Kinga	    2H1
18. Wilk	  Marzena   2H1

Wtorek    15.30 - 18.10 (w tym 15minut przerwy)
Czwartek  15.30 - 18.10 (w tym 15minut przerwy)
lp. Nazwisko     Imię       Klasa
 1. Bnóska	 Magdalena  4H2
 2. Buczek	 Sandra	    3H1
 3. Bukowski	 Paweł	    4H2
 4. Bystranowska Aleksandra 3H1
 5. Czupryn	 Marzena    3H3
 6. Gruźlewska	 Patrycja   4H1
 7. Kessler	 Aleksandra 3H2
 8. Miszewska	 Karolina   3
 9. Mróz	 Eliza	    4H2
10. Nicpoń	 Sandra	    3H1
11. Pisarska	 Anna	    3H3
12. Porwolik	 Martyna    4H2
13. Pytlik	 Sonia	    3k
14. Rękawik	 Patryk	    2H2
15. Skowronek	 Eryk	    1K
16. Szymanek	 Izabella   4
17. Trojanowska	 Nicol	    3H1
18. Turska	 Kamilla    3H3
19. Zakrzewska	 Karolina   4H2
20. Pelińska	 Paulina    3k

1. Zajęcia z doradztwa grupowego, podczas których uczniowie zdobędą wiedzę na temat:
   • zasad pisania CV i listu motywacyjnego,
   • przygotowania do rozmów kwalifikacyjnych - autoprezentacja, pokonywanie stresu,
   • podstaw przedsiębiorczości.
2. Zajęcia z doradztwa indywidualnego, mające na celu ukierunkowanie uczniów na rozwój zawodowy. Doradca wraz z uczniem opracują Indywidualny Plan Rozwoju Zawodowego, który m.in:
   • scharakteryzuje umiejętności zawodowe i kompetencje,
   • zidentyfikuje deficyty w zakresie wiedzy i umiejętności,
   • określi cel zawodowy i sposób jego realizacji.
3. Pakiet wsparcia dla uczestników Projektu, przewidujący:
   • zajęcia pozaszkolne m.in. z matematyki, fizyki, przedsiębiorczości,
   • zajęcia wyrównawcze m.in. z matematyki, podstaw przedsiębiorczości, językowe,
   • kursy certyfikowane m.in. z AUTOCAD, SEP, prawo jazdy kat. B, C, D, z obsługi programów księgowych,
   • praktyki/staże m.in. w branży gastronomicznej, mechanicznej, informatycznej, elektronicznej,
   • wizyty studyjne u pracodawców.
4. Możliwość skorzystania z kursów on-line, dostępnych na specjalnie przygotowanej do tego celu platformie e-learningowej. Na platformie e-learningowej dostępne będą 3 bloki szkoleniowe, podzielone na kursy przygotowujące do matury, kursy wyrównujące dysproporcje edukacyjne oraz kursy dodatkowe, poszerzające wiedzę.
5. Doposażenie szkół/placówek technicznych, które prowadzą kształcenia na kierunkach zgodnych z Regionalną Strategią Innowacji.

1. Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 8 Specjalna
2. Zespół Szkół Usługowo-Rzemieślniczych:
  - Technikum nr 9,
  - Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 7,
3. Zespół Szkół Mechaniczno-Elektronicznych:
  - Technikum nr 4,
  - Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 3,
4. Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących:
  - Technikum nr 6,
5. Zespół Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich:
  - Technikum nr 1,
  - Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 1,
7. Zespół Szkół Administracyjno-Ekonomicznych i Ogólnokształcących:
  - Technikum nr 5,
  - Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 5,
9. Państwowe Szkoły Budownictwa - Zespół Szkół:
  - Technikum nr 2
  - Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 2.

1. O udział w Projekcie może ubiegać się uczeń, który (po 1 września 2012 r.) w momencie złożenia
   deklaracji uczestnictwa oraz podpisania umowy uczestnictwa spełnia łącznie następujące warunki:
   a) kształci się w szkole biorącej udział w Projekcie;
   b) jest uczniem:
    - dwuletniej szkoły zawodowej lub
    - drugiej  lub trzeciej klasy trzyletniej szkoły zawodowej lub
    - drugiej, trzeciej lub czwartej klasy technikum;
   c) nie był uczestnikiem ww. Projektu w poprzednim roku szkolnym objętym Projektem;
   d) nie jest uczestnikiem innego projektu realizowanego w ramach Działania 9.2 Programu
      Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007 - 2013.
2. Uczeń ubiegający się o udział w Projekcie (kandydat) jest zobowiązany do złożenia następujących
   dokumentów:
   a) formularza zgłoszeniowego do Projektu,
   b) oświadczenia dotyczącego danych osobowych,
   c) wypełnionej osobiście ankiety rekrutacyjnej, badającej m.in. poziom motywacji do udziału
      w Projekcie.
3. W przypadku zakwalifikowania się kandydata do udziału w projekcie niezbędne jest także złożenie
   przez kandydata deklaracji uczestnictwa w Projekcie oraz zawarcie przez niego z miastem umowy
   uczestnictwa.

1. Uczestnicy Projektu zobowiązani są w szczególności do:
   a) uczestnictwa w minimum 16 (na 24 planowane) godzinach zajęć z grupowego doradztwa
      zawodowego;
   b) uczestnictwa w minimum 4 (na 9 planowanych) godzinach zajęć z grupowego doradztwa
      indywidualnego
      pod warunkiem przygotowania Indywidualnego Programu Rozwoju Zawodowego,
   c) uczestnictwa w przynajmniej jednej wizycie studyjnej u pracodawcy,
   d) systematycznego uczestnictwa w minimum jednej formie wsparcia realizowanej
      w ramach pakietu wsparcia.
Nieobecności dopuszczalne są jedynie w przypadkach losowych  tj. w szczególności
w przypadku choroby, o ile zostały potwierdzone stosownym dokumentem
Uczestnicy Projektu mają obowiązek brania udziału w badaniach ankietowych przeprowadzanych
w ramach Projektu lub w związku z realizacją Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007 - 2013.

Na platformie przewidziane  są  3 bloki dydaktyczne:
Blok 1  - przygotowanie do egzaminu maturalnego
1. w części pisemnej
   a) z przedmiotów obowiązkowych tj. języka polskiego, język angielskiego i matematyki ,
   b) z przedmiotów dodatkowych tj.: historii, fizyki, biologii, geografii
      i wiedzy o społeczeństwie,
2. w części ustnej
   a) z języka polskiego,
   b) z języka angielskiego.
3. W ramach bloku słuchacz będzie miał także do dyspozycji forum, na którym będzie
   prowadzona praca organizowana przez eksperta danego przedmiotu.
4. Pomoc dla uczniów zapewnią także eksperci w zakresie "Pogotowia  maturalnego"
   w formie porad on-line. Porady dotyczyć mogą przede wszystkim procedur egzaminacyjnych,
   zakresu wymagań, zasad oceniania prac itd.
5. Próbna matura W ramach bloku  przeprowadzony będzie  egzamin  typu "próbna matura"
   z przedmiotów obowiązkowych tj. język polski, matematyka, język angielski sprawdzony
   przez egzaminatorów.
Blok 2 - kursy dla uczniów w celu wyrównania dysproporcji edukacyjnych z:
języka polskiego, matematyki, języka angielskiego, fizyki i geografii.
Kursy mają charakter informacyjno-szkoleniowy.
Dostępne będzie  także dla uczniów forum konsultacyjno - ćwiczeniowe, na którym uczniowie
będą mogli pytać o trudne dla nich zagadnienia, wspólnie rozwiązywać zadania i dyskutować
o metodach  pracy z nimi.
Blok 3 - kursy dla uczniów, chcących zdobyć dodatkową wiedzę z zakresu
podstawy kształcenia ogólnego w zakresie rozwoju kompetencji kluczowych z języka polskiego,
języka angielskiego i przedsiębiorczości.

Na platformie słuchacz będzie mógł zdobyć  tzw. obycie testowe, czyli umiejętność pracy
z arkuszem egzaminacyjnym dlatego ważnym elementem kursu będzie ocena i monitorowanie pracy
i postępów ucznia. Uczeń będzie miał swój indywidualny dziennik, gdzie rejestrowane będą
jego osiągnięcia. Wyniki w dzienniku pozwolą  słuchaczowi na świadome planowanie nauki,
w tym liczby koniecznych powtórek.

Zajęcia na platformie pozwalają na wielokierunkową komunikację i monitorowanie pracy słuchaczy.
Słuchacz:

  - Zdobywa i porządkuje wiedzę w ramach tzw. lekcji.
Lekcja czyli materiał merytoryczny, od którego  słuchacz powinien rozpocząć naukę
z danego zakresu tematycznego. Będzie to kilka opracowań zwracających uwagę na najważniejsze
treści i utrwalających umiejętności, w tym tradycyjne materiały powtórzeniowe w postaci:
tzw. Książki, które pozwalają zawrzeć typowy materiał lekcji, zbiór stron html, prezentację
Power Point i inne zasoby.

  - Utrwala wiedzę w ramach części  ćwiczeniowej.
Ćwiczenia - Istotnym elementem tej części szkolenia ma być zrozumienie wymagań
egzaminacyjnych poprzez szczegółową analizę  poleceń  i schematów oceniania oraz krytyczną
ocenę rozwiązań innych uczniów. Słuchacz  otrzymuje oryginalne zadania typu maturalnego lub
wybrane tematycznie zadania z arkuszy egzaminacyjnych rozwiązane przez innych uczniów.
Jego zadaniem  będzie rozwiązać zadania lub  oceniać  poprawność  rozwiązań  swoich lub
innych uczniów w odniesieniu do modeli stosowanych przez egzaminatorów OKE.  Eksperci
w ramach szkolenia przygotowują komentarze wyjaśniające, dlaczego dane rozwiązanie
nie może być uznane  za poprawne.

  - Sprawdza wiedzę  - poprzez  Quiz (Test).
Słuchacz wykonuje zadania przydzielone przez nauczyciela i analizuje swój poziom wiedzy
w odniesieniu do wymagań, rozwija swoje umiejętności poprzez dyskusje z innymi uczestnikami
platformy na forum, rozwiązuje problemy merytoryczne i proceduralne  poprzez konsultacje
w ramach Pogotowia maturalnego.
  - Korzysta z przydzielonych zasobów edukacyjnych (kursy, materiały dodatkowe).
  - Tworzy swoje portfolio: prace (opracowania) oraz komentarze przesłane przez
       nauczyciela.
  - Planuje swoją pracę w oparciu o dokładna diagnozę osiągnięć przeprowadzona
       w czasie quizów.
  - Rozwija swoje umiejętności poprzez dyskusje z innymi uczestnikami platformy
       na forum.
  - Rozwiązuje problemy merytoryczne i proceduralne  poprzez konsultacje w ramach
       Pogotowia maturalnego.

Dla każdego realizowanego tematu poza profesjonalnymi materiałami dydaktycznymi
i ćwiczeniowymi stworzone będzie forum. Na forum - słuchacz komunikuje się
z nauczycielem, a także z innymi uczniami w ramach e-klasy, przegląda uzyskane wyniki.
Na forum będzie można wymieniać opinie i  uwagi codo trudności rozwiązania zadania
i wątpliwości w zakresie zasad jego oceniania. Każdy temat będzie posiadał przygotowany
przez opiekuna bank kilku przykładowo rozwiązanych zadań. Nauczyciel-egzaminator
będzie uczestniczył w forum jako moderator, pomagając uczestnikom ustosunkować się
do jakości tych rozwiązań, będzie podpowiadał  słuchaczom różnego typu metody
i sposoby rozwiązania zadań, takie, które zapewnią maksymalna ocenę.

Uczestnik może wybrać zajęcia w danym bloku. W ramach bloku może logować się
do interesujących go modułów obejmujących materiał z danego przedmiotu/egzaminu.
W ramach modułów  realizowane są kursy składające się z  kilku jednostek tematycznych,
np. Literatura staropolska. Zakończenie kursu potwierdzone certyfikatem umożliwia dostęp
do następnego kursu w danym module. Tematy jednostek w kursach zostaną podane przed
rozpoczęciem szkolenia dla danej  e-klasy.

Umiejętne wykorzystanie zasobów i możliwości platformy e-learningowej gwarantuje
skuteczne uczenie się, a stosowane metody aktywizujące i dydaktyczne oraz nowatorskie
podejście do zagadnienia z pewnością uatrakcyjnią naukę i  przygotowanie do egzaminów.
Organizatorzy zajęć gwarantują elastyczne reagowanie na potrzeby słuchaczy, tak aby
każdy mógł odnieść sukces przede wszystkim podczas sprawdzianów i egzaminu maturalnego.